การพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒผลการเรียนรู้โดยใช้บทเรียนบนระบบเครือข่าย เรื่องการตัดต่อวีดีโอ วิชาคอมพิวเตอร์สร้างสรรค์ รหัสวิชา ว30206 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567
1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้
การจัดการศึกษาในปัจจุบันจำเป็นต้องตอบสนองต่อผู้เรียนในสองลักษณะ คือ การเรียน การสอนเป็นกลุ่มใหญ่และการเรียนการสอนเป็นรายบุคคล ด้วยการนำเอานวัตกรรมและเทคโนโลยีการศึกษาเข้ามาใช้อย่างมากมาย หลายประเภทเข้ามาในรูปของสื่อการเรียนการสอนแบบ เทคนิค วิธีการ ซึ่งอาจอยู่ในรูปของการศึกษาระบบทางไกลเครือข่ายการเรียนรู้การศึกษาแบบศูนย์การเรียน การศึกษาที่ใช้เครื่องช่วยสอนประกอบหรือการศึกษาที่ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง (Learning How to Learn) มากที่สุด ช่วยลดการพึ่งพาครูอาจารย์ลง เน้นความแตกต่างระหว่างบุคคล ทั้งนี้เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาโดยจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้หรือสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองและเกิดสมรรถนะสำคัญตามเป้าหมายของหลักสูตร คุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียนจะเกิดขึ้นได้ ด้วยมีปัจจัยสำคัญ คือ คุณภาพการสอน ซึ่งจะเกิดขึ้นได้ด้วยสมรรถนะครู ทักษะการสอนและความเชี่ยวชาญในเนื้อหาและการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยหลักการและเหตุผลที่กล่าวมา จึงมีความสนใจที่จะพัฒนาบทเรียนบนเครือข่าย เรื่อง การพัฒผลการเรียนรู้โดยใช้บทเรียนบนระบบเครือข่าย เรื่องการตัดต่อวีดีโอ วิชาคอมพิวเตอร์สร้างสรรค์ รหัสวิชา ว30206 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เพื่อเป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอน เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการการแก้ปัญหา และยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้สูงขึ้น และส่งเสริมให้ผู้เรียนเป็นผู้ที่มีความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเองและมีทักษะทางการคิด โดยระดมความคิดแลกเปลี่ยนความรู้ระหว่างกัน
2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
2.1 ขั้นตอนการสำรวจบริบทและสภาพปัญหา ศึกษาเอกสารต่อไปนี้ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560 รายงานผลการประเมิน รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน วิชาคอมพิวเตอร์สร้างสรรค์ รหัสวิชา ว30206 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 รายงานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายงานผลการประเมินความพึงพอใจต่อการเรียนรายวิชาคอมพิวเตอร์สร้างสรรค์ รหัสวิชา ว30206 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 เป็นต้น กำหนดประเด็นการพัฒนา ดังนี้ประเด็นการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้วิทยาการคำนวณด้วยกระบวนการที่ส่งเสริมการคิดเชิงคำนวณ การพัฒนาสื่อ/เอกสารประกอบการสอน การสร้างบรรยากาศในชั้นเรียน เป็นต้น ทั้งนี้เลือกประเด็นในการพัฒนา รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาการคำนวณที่สอนโดยใช้วิธีการสอนแบบกระบวนการแนวคิดเชิงคำนวณ
2.2 ขั้นตอนการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ โดยกระบวนการมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) สมาชิกกลุ่มนำเสนอออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่นำมาใช้ประกอบการสอน คัดเลือกกิจกรรมและทดลองใช้กิจกรรมกับสมาชิกกลุ่ม PLC จากนั้นจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ โดยวิเคราะห์ความสัมพันธ์และความเชื่อมโยงของมาตรฐาน การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรแล้วนำมาวางแผนและจัดทำแผนการจัดกาเรียนรู้สำหรับใช้สอนวิชาคอมพิวเตอร์สร้างสรรค์ รหัสวิชา ว30206 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567
2.3 ขั้นตอนการนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ โดยนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้สอนวิชาวิชาคอมพิวเตอร์สร้างสรรค์ รหัสวิชา ว30206 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 ซึ่งจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ ในระหว่างการสอนบันทึกพฤติกรรมการเรียนรู้และสังเกตชั้นเรียน โดยสมาชิกกลุ่ม PLC เมื่อสอนเสร็จในแต่ละแผนการจัดการเรียนรู้แล้วประเมินผลงานนักเรียนโดยใช้เกณฑ์การประเมินคุณภาพผลงาน (Rubric Score) ที่สร้างขึ้นและบันทึกหลังการสอน
2.4 ขั้นตอนการสะท้อนผลหลังการสอน โดยสมาชิกกลุ่ม PLC นำข้อมูลและสารสนเทศที่ได้จากการจัด การเรียนรู้ในแต่ละแผนการจัดการเรียนรู้มาสะท้อนผลหลังการสอนและร่วมประเมินหลังการสอนเพื่อเสนอแนะและกำหนดประเด็นในการปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ให้มีความเหมาะสมและสามารถนำไปใช้ได้อย่างประสิทธิภาพในปีการศึกษาต่อไป
3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
3.1 เชิงปริมาณ
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 4 ห้อง รวมจำนวนนักเรียน 152 คน ที่เรียนวิชาคอมพิวเตอร์สร้างสรรค์ รหัสวิชา ว30206 ด้วยบทเรียนเครือข่าย เรื่อง ข้อมูล ไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนดไม่น้อยกว่าคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 70
3.2 เชิงคุณภาพ
นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 4 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 152 คน มีความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาบทเรียนเครือข่าย เรื่อง ข้อมูล และสามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน เพื่อใช้ในการตัดสินใจในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง
